بررسی مسائل اجتماعی

پژوهش در حیطه مطالعات اجتماعی و آموزشی

متن قسم نامه نماینده

بسم الله الرحمن الرحیم
"
من در برابر قرآن مجید به خدای قادر متعال سوگند یاد می کنم و با تکیه بر شرف انسانی خویش تعهد می نمایم که پاسدار حریم اسلام و نگهبان دستاوردهای انقلاب اسلامی ملت ایران و مبانی جمهوری اسلامی باشم، ودیعه ای را که ملت به ما سپرده به عنوان امینی عادل پاسداری کنم و در انجام وظایف وکالت، امانت و تقوی را رعایت نمایم و همواره به استقلال و اعتلای کشور و حفظ حقوق ملت و خدمت به مردم پای بند باشم، از قانون اساسی دفاع کنم و در گفته ها و نوشته ها و اظهارنظرها استقلال کشور و آزادی مردم و تامین مصالح آنها را مدنظر داشته باشم."

 

کدامیک از نمایندگان منطقه تاکنون به این قسم نامه وفادار بوده اند ؟

 

+ نوشته شده در  سه شنبه نهم اسفند ۱۳۹۰ساعت 12:16  توسط علیمراد موسی پور  | 

             باسمه تعالی

مردم شریف و غیرتمند اسلام آباد غرب

ای مردم شریف تاکی دنباله روباشیم ، تا کی سخنان سخیف دیگران را باید بشنویم و دم نزنیم، تا کی چشم به امید حمایت و کمک دیگران باشیم؟ پس همت پیشه کنیم و با عزم راسخ یک نماینده خدوم و کاردان را برای سکان داری و وکالت منطقه به مجلس شورای اسلامی  بفرستیم.این بار به فضل الهی  با همتمان، با قلم هایمان و با آراء متحد همه شما نماینده آی کاردان و خدوم  خواهیم داشت 

+ نوشته شده در  سه شنبه نهم اسفند ۱۳۹۰ساعت 12:16  توسط علیمراد موسی پور  | 

                                                               حرف اول

جسمیمده منیم تاب و توانیم وطنیمدیر                           قانیم،ایلیگیم،روح و روانیم وطنیمدیر

آرزیم ، دیله ییم ، کعبه آمال و اومیدیم                           شأنیم، شرفیم، نام و نشانیم وطنیمدیر

قورباندی وطن تورپاغینا باشیله جانیم                           بوجان ایشه گلمز، منه جانیم وطنیمدیر

حفظیم دی وطن کلمه سی اول دیل آچاندان                  ذیکریم وطنیم، نطق و بیانیم وطینیمدیر

عؤمورومده، حیاتیمدا، دیاریمدا، ائلیمده                  بیرزاده اگر گلسه گومانیم وطنیمدیر

از اشعار استاد بارز

سلام عزیز حؤرمتلی باجی – قارداشلاریما:

وطنین سئومک ،هر آداما واجبدیر. من ده اؤز دیاریمی دونیانین هر یئریندن آرتیق سئویب اونون قاباغا یئریمک آرزیسیلا ، بو مئیدانا گلمیشم. کلیبر، خدآفرین؛ هوراند؛آبش احمد و خمارلو؛ جانانلود و.. ارسباران ، ایران آدلی اؤلکه نین ، قدیم مدنیت اوجاقلاریندان اولوبدور. بورانین آدلی – سانلی کیشی لری ، ایران تاریخینده آز اولماییبدیر. دین عالیملری، هنر عالیملری، سیاست و آیری ساحه لرده ، چالیشیب عنوان قازانانلارین ساییسی قدیم تاریخ کیتابلاریندا آشار-داشار گلیبدیر.

بو گون مدرن دونیانین سؤزیله دانیشساق، یئر آلتی و انسانی منابع ، بو دیارین یاراشیغی اولوبدور چوخ قدیمدن. سونگون آدلی مس معدنی ، هله تانینمیش معدنلردن بیریسی دیر. مینلر بونا تایی یئر آلتیندا ، بیزی گؤزله ییرلر. انسانی منابعدن دانیشساق ، داها آیدین نمونه لر گتیرمک اولار. هله لیک اونلاردان واز کئچیرم.

بو گون بورایلا ، ایرانین یا آذربایجانین آیری یئرلریله توتوشدورماق فیکرینده یم. سیز جاواب وئرین: ارسباران، مرند مراغا بناب یوخسا کرمان یزد ، هانسیسیلا مقایسه اولا بیلر؟ اوتوز ایل بوندان قاباق بناب نه ایدی ایندن نه اولوبدور؟ اللی ایل بوندان قاباق مرند نه ایدی ایندی نه اولوبدور؟ بورانین یئر آلتیندا معدنی یوخدور یا یئر اوزونده بؤیوک آدامی؟ نییه بورانین معدنلری ایرانین اوباشیندا پول اولور ؟ بورانین بئکارلاری نییه او شهر بو شهر آوارا اولمالیدیرلار؟ نییه بورانین غیرتلی پوللولارینا ، بورادا ایش سالدیرماغا قویماییرلار ؟ چاره سیز پولونو آیری یئرلرده قویوب اورانین آداملارینا توپراغینا شهرتینه آرتیرير؟

بو گون سونگونون بوتون تابع کارخانالاری ، آیری یئرلرده دیر. نییه بو استراتژیک داشین، چؤره یی آیریسینا یئتیشسین ، توز توپراغی های کویو منه؟ من دئینده، سنی و سیزی دئییم هم کؤوشنلریم. سیز اؤزوزو ارسبارانلی تانیتدیراندا نییه گرک باش اوجا اولمایاسیز؟ بو اؤلکه نین مرد اوغولو یوخدور؟ « حاق آلمالیدیر قارداشلاریم وئرمه لی دئییل» .

من سنین دیلین اولماغا گلمیشم .  تمام            

+ نوشته شده در  سه شنبه نهم اسفند ۱۳۹۰ساعت 12:15  توسط علیمراد موسی پور  | 

 

خدایا!

 

 اگر باطل را نمی توان ساقط کرد، می توان رسوا ساخت

 

 اگر حق را نمی توان استقرار بخشید می توان اثبات کرد طرح کرد

 

 و به زمان شناساند و زنده نگه داشت....

 

تصاویرشباهنگ Shabahang

+ نوشته شده در  یکشنبه سی ام بهمن ۱۳۹۰ساعت 22:15  توسط علیمراد موسی پور  | 

تحلیلی جامعه شناختی بر جنگ نرم و راههای مقابله با آن - نویسنده موسی پور

 

شاکله و اساس روابط، بلوک بندی ها، چالش ها و منازعات موجود بین المللی، تابعی از سهم گیری و سهم خواهی دولت های سلطه گر است، در این نظام در یک سو، دو گروه رقیب ثروتمند و قدرتمند وجود دارند که در یک ماراتن بر سر چپاول هر چه بیشتر منابع ملت های فقیر با هم کمشکش آشکار و نهان دارند که در ادبیات سیاسی آنها را کشورهای مسلط، توسعه یافته و یا  شمال می نامند و در دیگر سو، ملت های فقیری که به دلیل عدم خودباوری، راه توسعه و پیشرفت را گم کرده و از توانایی ها و پتانسیل های خود غافلند، و نیازمند ترحم و یاری دول مسلط هستند، چشم امید و دست تکدی خود را به سمت کشورهای توسعه یافته دوخته تا برای آنان نسخه توسعه و پیشرفت بپیچند، شاید، اگر خوب فرامین نسخ توسعه را اجرا نمایند بهبودی در وضعیت اقتصادی و اجتماعی آنان حاصل گردد، اینان را در حال توسعه، عقب نگه داشته شده ، مستضعف و در یک کلام جنوب می خوانند؛ در این نظام که به نظام سلطه معروف است  دول مسلط در سه جبهه مشغول برنامه ریزی و فعالیت هستند، جبهه اول: درون گروهی است و هر کشور سعی در به دستگیری ابتکار عمل در تدوین استراتژی گروه در جهت مقاصد خاصه خود دارد؛ در جبهه دوم: اعضای هم پیمان گروه در تلاشند تا سهم بلوک و همپیمانانشان کمتر از گروه رقیب نباشد و جبهه سوم شامل  ائتلاف هر دو گروه توسعه یافته و قدرتمند است که در راستای تعمیق سلطه خود بر ملل مستعف از هیچ تلاشی دریغ نمی وزند  و از تمامی پتانسیل های موجود در جهت تضمین بلند مدت اهداف استکباری (جهانخواری) خود بهره می گیرند، به عنوان نمونه پیمان ناتو؛ گروه هشت، شورای امنیت و وجود حق وتو در سازمان ملل متحد و ... همه و همه همسو با سیاست های دول مسلط ایجاد گردیده اند  و نتیجه آن تقسیم جهان به دو قطب دول توسعه یافته و مسلط و ملل در حال توسعه (عقب نگه داشته شده) بوده است. حال سؤال این است که این بلوک بندی ها و منازعات از چه زمانی و چگونه شکل گرفته است؟ در واقع دول اروپایی با نضج گرفتن انقلاب صنعتی به منظور بدست آوردن مواد خام برای تولیدات صنعتی و ایجاد بازار مصرف به استعمار دیگر ملل پرداختند، دول اروپایی اعم از انگلیس و فرانسه، المان، اسپانیا و پرتغال برای کسب منافع بیشتر با گسترانیدن دامنه تسلط خود در به استعمار کشیدن کشورهای افریقای و آسیایی گوی سبقت را از یکدیگر ربودند و خوی زیاده خواهی و حرص آنان در استثمار منابع مادی و انسانی دول مستعمره سبب شد تا آنها دو جنگ عظیم خانمان سوز را بر دنیا تحمیل نموده که حاصل آن کشته شدن حداقل یکصد میلیون نفر انسان بی گناه بوده است، که در این بین دول زورگو بی اعتنا به اعلان بی طرفی ایران  در این دو جنگ، کشورمان را اشغال و ویرانگریهای متعددی را بر مردم مظلوم آن تحمیل کردند. به علاوه بعد از اتمام جنگ جهانی دوم، ورود ایالات متحده آمریکا به عنوان یکسره کننده جنگ به سود دول متفق، یک کشور زیاده خواه دیگر را به جمع زیاده خواهان اضافه نمود،  اگر چه سیاست این کشور برای دستیازی به مطامع خود به شکل نرم و در قالب کمک های انسان دوستانه و اعزام مستشاران صنعتی، اداری، گمرکی، نظامی و .. بود اما از سه طریق زنجیر استضعاف را بر دست و پای ملل فقیر گران تر کرد، روش اول، بستر سازی برای ایجاد جنگهای منطقه ای بین ملل به منظور فروش تسلیحات نظامی خود به آنان بود، (نمونه آن جنگ تحمیلی عراق علیه ایران؛ عراق علیه کویت و.. پروژه ایران هراسی ). که حاصل این جنگ ها و خوفها افزایش بدهی های بانکی دول عقب نگه داشته شده به دول ثروتمند و استضعاف بیشتر مردمان کشورهای در حال توسعه و سبب ساز انحراف افکار مردمان کشورهای تحت سلطه از توسعه خواهی و کمال جوی بوده است، روش دوم: جذب نخبگان علمی کشورهای درحال توسعه از طریق دادن بورسهای تحصیلی و ایجاد زمینه کار و رفاه برای آنان در ایالات متحده بود؛ و روش سوم: نقش موثر  در ایجاد سازمانهایی نظیر سازمان ملل متحد که با وجود حضور دائمی پنج کشور چپاولگر در شورای  امنیت و برخورداری آنان از "حق وتو" به جای انکه در راستای صلح و توسعه و احقاق حقوق همه ملت های جهان فعالیت نماید به مکانیزمی برای تضمین منافع و تداوم آقایی و سروری آنان بر دیگر ملل جهان بدل گشته است؛
+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و ششم دی ۱۳۹۰ساعت 17:12  توسط علیمراد موسی پور  | 

فنون مطالعه

 سرعت مطالعه را افزايش دهيد!

1- دكتر فيل ريس پيشنهاد مى‏كند، اگر قصد داريد سرعت مطالعه را افزايش دهيد، حتماً ابتدا به فهرست مندرجات كتاب نظرى دقيق بيندازيد تا كليت كتاب را به دست آوريد.
2-  تند خوانى هميشه مناسب نيست. در مطالبى كه به تعمق و تأمل نياز دارد اصلاً نبايد به كار گرفته شود.
3- مغز ما هميشه تندتر از بيان ما كلمات را دريافت مى‏كند. براى افزايش سرعت سعى كنيد عادت بلند خوانى كتاب راترك كنيد.
4- تمرين كنيد، به جاى درك لغت به لغت يك جمله، به درك گروهى لغات عادت كنيد.
5- به نظر نويسنده كتاب «تسريع در خواندن و درك» يكى از عوامل كندخوانى برگشت است؛ يعنى آن كه فرد مرتب نگاه خود را به خطوط پيشين بر گرداند. اين كار تمركز فرد را از ميان مى‏برد و وقت زيادى را تلف مى‏كند. هنگام مطالعه چشم بايد به طور مستقيم و به موازات صفحه حركت كند و از پريدن به سطور بالا و پايين دورى جويد.
6- كسانى كه با انگشت خط مورد مطالعه را دنبال مى‏كنند، بايد اين عادت را ترك گويند؛ زيرا در تند خوانى فقط چشم كار مى‏كند نه دست و نه زبان.
7- نويسنده كتاب «مطالعه روشمند» بر اين باور است كه حتى تكان دادن سر هنگام مطالعه از سرعت مطالعه مى‏كاهد. پس بهتر است اين گونه بگوييم: در تند خوانى فقط چشم كار مى‏كند نه دست، نه زبان و نه سر. براى ديدن همه صفحه كتاب اصلاً به حركت سر نيازى نيست. صفحه، خود در دامنه بينايى قرار دارد.
8- ايشان از مشكل ديگرى به نام «خالى خوانى» نام مى‏برد كه عبارتست از سرگردانى چشم در حاشيه سفيد كتاب يا لابه‏لاى خطوط و يا هر قسمت غير مفيد صفحه. اين حالت را ديدن غير مفيد نيز مى‏گويند و موجب كاهش سرعت مطالعه مى‏شود.
9- حتى نوع ورق زدن نيز به صرفه‏جويى در وقت كمك مى‏كند. ورق زدن درست آن است كه با دست چپ واز گوشه بالايى صفحه صورت گيرد و چند لحظه قبل از پايان صفحه براى تورق آماده باشد. كسانى كه با دست راست و از گوشه پايينى صفحه ورق مى‏زنند، از سرعت و تمركز خود مى‏كاهند.  
+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و ششم دی ۱۳۹۰ساعت 17:12  توسط علیمراد موسی پور  | 

مراحل مطالعه

                           براي فهم بهتر و آسانتر يک کتاب بايد مراحلي را طي کنيد که عبارتند از:
1_ مطالعه فهرست کتاب
قبل از هر چيز بايد فهرست کتاب را نگاه کنيد اين کار در هنگام خريد ، نيز لازم است و اين عمل نشان مي دهد که آن کتاب ، کتاب مورد نظر شما هست يا نه؟
2_ بازديد مقدمه
با خواندن مقدمه ي کتاب مي فهميد که انگيزه ي نويسنده از نگارش کتاب چيست؟ و در مي يابيدکه انگيزه ي او با انگيزه شما همسوئي دارد ياخير؟
3_تورق کتاب
کل کتاب يا حداقل همان فصلي را که مي خواهيد بخوانيد ورق بزنيد و نمايي کلي از مطلب و فکر نويسنده به شما منتقل شود چرا که احاطه بر فکر نويسنده و روند کار و هدف او در کيفيت مطالعه موثر است
4_ مطالعه فصل به فصل
گر چه به مطالب يک کتاب علاقه ي فراواني داريد اما نبايد همه ي آن را يکجا مطالعه کنيد ، زيرا از اينگونه مطالعه  مطلب  به دست نمي آوريد بايد مطالب کتاب را فصل ، فصل مطالعه کرده و آنچه را از يک فصل فهميده ايد خلاصه برداري کنيد يا زير مطالب مهم علامت گذاري کنيد
5_ طرح سوال
پس از پايان هر فصل بايد سوالات را مطرح و جواب آنها را پيدا کرده و يادداشت کنيد ، اين عمل در درک مطلب بسيار موثر است
علاوه بر طرح سوال در آخر فصل در ابتداي فصل نيز طرح سوال لازم است و به شما کمک مي کند تا بفهميد  موضوع فصل راجع به چيست؟
6_ علامت گذاري
استفاده از يکسري علايم اختصاصي در مطالعه لازم است تا در ضمن مطالعه با اين علايم ميزان اهميت مطالب روشن شود اين عمل سبب مي شود که شخص از عمر خويش در راه پيشرفت بيشتر علمي استفاده کرده و از دوباره خواني و مطالعات کم اثر و کم نتيجه به دور باشد
7_ مرور مطالب

 

پس از مطالعه کل مطالب دوباره از اول شروع به مرور مطالب مهم  کنيد . برگرفته از سایت http://azaroloum.parsiblog.com/371990.htm

+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و ششم دی ۱۳۹۰ساعت 17:11  توسط علیمراد موسی پور  | 

چگونه مهارت های خواندن را پرورش دهیم.

 

حافظه انسان طوری است كه پس از چند دقیقه قسمتی از مطالب را فراموش می كند و بعد از یك شبانه روز فقط رؤوس مطالب را به خاطر می آورد. اما اگر در روش های مطالعه خود تجدید نظر كنید می توانید بر این ضعف ذاتی حافظه غلبه كنید. تعدادی از این روش ها را در زیر می خوانید:

▪ یك خواننده خوب كسی است كه تا جایی كه ممكن است:
- نكات اصلی مطلب را بگیرد.
- در مورد آنچه نویسنده می گوید فكر كند.
- فعال باشد نه منفعل.
- بر روی چیزی كه می خواند تمركز كند.
- هر چیزی را به آن موضوع مربوط است به خاطر بیاورد.
- آنچه را می خواند با زندگی شخصی خود مرتبط كن

+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و ششم دی ۱۳۹۰ساعت 17:11  توسط علیمراد موسی پور  | 

روش مطالعه پس ختام

این روش یکی از مهمترین و معروفترین روشهای بهسازی حافظه است. نام این روش همانند نام انگلیسی آن (PQ4R) متشکل از حروف اول شش مرحله آن است.

مراحل پیش خوانی

در این مرحله کتاب یا مطلب بصورت یک مطالعه اجمالی و مقدماتی مطالعه شود. از جمله موارد این مرحله خواندن عنوان فصلها ، خواندن سطحی فصل ، توجه به تصاویر ، بخشهای اصلی و فرعی و خلاصه فصلها می‌باشد. هدف در این مرحله یافتن یک دید کلی نسبت به کتاب و ارتباط دادن بخشهای مختلف کتاب با یکدیگر می‌باشد.

مرحله سؤال کردن

پس از مطالعه اجمالی موضوعات و نکات اصلی ، به طرح سؤال در مورد آنها بپردازید. این کار باعث افزایش دقت و تمرکز فکر و سرعت و سهولت یادگیری می‌گردد.

مرحله خواندن

در این مرحله به خواندن دقیق و کامل مطالب کتاب پرداخته ، که هدف فهمیدن کلیات و جزئیات مطالب و نیز پاسخگوی به سؤالات مرحله قبل می‌باشد. در مرحله خواندن برای فهم بهتر مطالب می‌توان از کارهایی مثل یادداشت برداری ، علامت گذاری و خلاصه نویسی بهره جست.

مرحله تفکر

در این مرحله هنگام خواندن ، ساختن سؤالها ، و ایجاد ارتباط بین دانسته‌های خود ، درباره مطلب فکر کنید. در این مورد نیز مهمترین اصل همان بسط معنایی است. بسط معنایی ممکن است در مراحل پنجم و ششم نیز یعنی در مراحل از حفظ گفتنی و مرور کردن نقشی داشته باشد.

مرحله از حفظ گفتنی

در این مرحله باید بدون مراجعه به کتاب و از حفظ به یادآوری مطالب خوانده شده پرداخته شود و بار دیگر به سؤالاتی که خود فرد طرح کرده بود پاسخ دهد. در اینجا باید مطالب آموخته شده را در قالب کلمات برای خود کرده ، در غیر اینصورت لازم است که مجددا به خواندن مطالبی که آموخته نشده پرداخته شود. مرحله از حفظ گفتنی در پایان هر بخش انجام می‌گیرد و وقتی بخشهای یک فصل به اتمام رسید به مرحله بعد ، یعنی مرور کردن یا آزمون وارد می‌شویم.

مرحله مرور کردن

این مرحله ، که مرحله آزمون نیز می‌باشد، در پایان هر فصل انجام می‌گیرد. در اینجا به مرور موضوعات اصلی و نکات مهم و نیز ارتباط مفاهیم مختلف به یکدیگر پرداخته و در صورت برخورد با موضوعات مورد اشکال به متن اصلی یا مرجع مراجعه شود. یکی از راههای کمک به این مرحله پاسخگوئی به سئوالات و تمرینات پایان فصل است: اجرای این مرحله می‌تواند مقداری از اضطراب امتحان را کاهش دهد.

روش دقیق خوانی

هدف از این مرحله این است که مطالب کامل و دقیق درک شده و بصورتی سازمان یافته و منظم در حافظه نگهداری شود. برخی از فنون موجود که می‌تواند به روش دقیق خوانی کمک کند عبارتند از:

+ نوشته شده در  پنجشنبه ششم اسفند 1388ساعت 22:50  توسط علیمراد موسی پور   |  یک نظر

37 توصیه موثر در مطالعه

 

در اینجا به ذکر پیشنهادها و توصیه هایی پرداخته شده که رعایت آنها در هنگام مطالعه تقریباً برای همه افراد مفید و ضروری به نظر می رسد


1-هدف:
قبل از شروع مطالعه، حتماً هدف را مشخص کنید. هدف از مطالعه می تواند شامل لذت بردن از یک داستان، فهمیدن یک مطلب، شرکت در کنکور یا آمادگی برای امتحان و .... باشد.
2-اعتماد: اعتماد به خود و اعتقاد به توانستن، موفقیت و کامروایی را به ارمغان می آورد. به خود اعتماد کنید و معتقد باشید که قادر به انجام هر کاری هستید. هنگامی که شما حافظه خود را ضعیف   می دانید، به خود تلقین کرده اید که همه چیز را فراموش کنید.
3-برنامه ریزی: برای کارهای روزمره و تصمیمهای خود برنامه داشته باشید. برنامه ریزی، همت و پشتکار، پله های موفقیت را تشکیل می دهند. بر طبق برنامه عمل کنید و از اینکه نتوانستید کل برنامه را در مدت مقرر تمام کنید مایوس نشوید.
4-خونسردی: دلهره و اضطراب، عدم موفقیت را در بر دارد و شما را به سوی شکست خواهد کشاند. به شکست فکر نکنید و هرگونه دلهره و اضطراب را با ایجاد افکار مثبت و اعتماد به نفس از بین ببرید.
5-علاقه: علاقه در مطالعه، نقش مهمی ایفا می کند. اگر مطالب را با علاقه برای فهمیدن و یا برای یک هدف مشخص بخوانید، آنها را بهتر درک می کنید و بیشتر به خاطر خواهید سپرد.
6-تفکر و اندیشه مثبت: به همه مسایل و موضوعهای زندگی خود با نظر مثبت بنگرید. به آنچه هست فکر کنید، نه به آنچه نیست. تفکر منفی آثار زیانباری دربرخواهد داشت.
7-احساس رضایت: سعی کنید که پس از مطالعه هر مطلب، خود را تقویت و تشویق نمایید و احساس رضامندی و خود ارزشمندی کنید.
8-تمرکز حواس: برای به خاطر سپردن و یا به یاد آوردن هر مطلب باید تمرکز حواس داشته باشید. به عبارت دیگر، در حالی که حواس شما به چیز دیگری است، حافظه نمی تواند مطلبی را به خاطر بسپرد یا به یاد آورد.
 

+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و ششم دی ۱۳۹۰ساعت 17:10  توسط علیمراد موسی پور  | 

 

راهکارهای دستیابی به خلاقیت در حل مسائل

 

سالهاست که بشر در پی کشف روشهایی پرورش  خلاقیت بوده و هست بر همین است با تلاشهای فراوان الگوهای متعددی برای تفکر خلاق عرضه شده و راه های گوناگون حصول خلاقیت بر شمرده شده اند. اندیشمندان این حوزه عقیده دارند  که تمامی افکار خلاقانه بشر از الگوی خاصی تبعیت می نمایند این الگو انعطاف پذیر به ما کمک می کند که متوجه شویم که ذهن فعال ما در کدام مرحله از تخیل خلاق قرار داشته و چگونه می توان به مرحله دیگر دست یافت. در مقاله حاضر سعی شده تا مراحل چهارگانه حل مسئله از طریق روش خلاقانه تشریح گردد . الف) گام اول، مطالعه کلی نگر؛ ب)گام دوم، ایده یابی ، پ) گام سوم، انتخاب بهترین ایده و آخرین گام، ارزشیابی راه حلهای انتخاب شده است. که در زیر به تشریح هر یک از این مراحل پرداخته شده است.

+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و ششم دی ۱۳۹۰ساعت 17:10  توسط علیمراد موسی پور  | 

مطالب قدیمی‌تر